پاندمی کرونا در جریان سیستم آموزش
با توجه به وجود شرایط کنونی و کلاس های آنلاین والدین نقش غیر قابل انکاری خواهند داشت.
پاندمی کرونا در جریان سیستم آموزش ، این بار مهدی کیانی شیخ آبادی از محققین و مترجمین ، پایگاه خبری احوال نیوز ، مقاله ای را را برای خوانندگان پایگاه خبری احوال نیوز ، به رشته ی تحریر در آورده اند، که شما خوانندگان را به این مطلب زیبا که در ارتباط با پاندمی کرونا در جریان سیستم آموزش می باشد پیشنهاد می کنیم.
امروزه در دنیایی زندگی می کنیم که دائما با ظهور تکنولوژی و فناوری های جدید همچون اینترنت و ماهواره ها میل به اتصال به یکدیگر و کوچکتر شدن را نشان داده است و سعی بر آن دارد تا دنیا را به دهکده ای تبدیل نماید که دسترسی به همه چیز بویژه اطلاعات آسان گردد و در این را با عواقب مثبت و منفی خود نمی توانیم نقش آن ها را نادیده بگیریم. اما این روز ها آنچه توانسته از فناوری و تکنولوژی بشری سرعت بیشتری از خود نشان دهد و مرزها بدون قید و شرط طی نماید ویروسی به نام کویید ۱۹ یا کرونا است. ویروسی که فارغ از ملیت ، سطح تحصیلات ، درآمد و جنسیت بر افراد تأثیر گذاشته است و پای در همه عرصه های بشری گذاشته است.
بحرانی که عامل بسیاری از نارسایی ها و نابرابری ها در سیستم های آموزشی ما شده است و از دسترسی ساده به یک پهنای باند اینترنت و یک سیستم کامپیوتر خانگی ساده مورد نیاز برای آموزش آنلاین و محیط های حمایتی مورد نیاز برای تمرکز بر یادگیری شروع و تا عدم انطباق بین منابع و نیازها خودنمایی می کند. قرنطینه در واکنش به COVID-19 باعث تعطیل شدن مدارس رسمی کشور بصورت سراسری و سایر آموزش های معمولی در اکثر کشورها شده است در حالی که جامعه آموزشی تلاشهای هماهنگی برای حفظ تداوم یادگیری در این دوره انجام می دهد و کودکان و دانش آموزان مجبور هستند برای ادامه یادگیری از راه دور از طریق اینترنت ، تلویزیون یا رادیو به منابع خود اعتماد کنند. معلمان نیز با مفاهیم جدید آموزشی و شیوه های ارائه آموزش ، که شاید برای آنها آموزش داده نشده باشند ، تلاش می کنند تا با همه کمبودها سازگار یابند و اما طور خاص ، فریاد سیستم آموزش را زمانی باید احساس کرد که فراگیران در حاشیه ترین نقاط کشور ، که به منابع یادگیری دیجیتال دسترسی ندارند یا از استمرار و درگیری برای یادگیری برخوردار نیستند ، در معرض خطر عقب ماندگی تحصیلی قرار گرفته اند.
شاید مشاهده این حجم از احساس نیاز به تغییر که نیازمند زمان و هزینه نیز هست تا به حد مطلوب خود نزدیک شود منجر به پیدایش افراد مخالف با این تعطیلی ها شده باشند , افرادی که ساده ترین راه علاج را که بازگشت به شرایط قبل و بازگشایی مدارس می دانند. درحالی که باید قبول کرد حق با آنها است و بازگشایی مدارس و دانشگاه ها مزایای غیرقابل بحث آموزشی و روحی و روانی برای دانشجویان و منافع اقتصادی برای خانواده ها به همراه خواهد داشت اما نکته قابل تامل این است که باید این مزایا با دقت در برابر خطرات سلامتی و نیاز به کاهش عوارض بیماری همه گیر سنجیده شود. آیا نیاز به چنین مبادلاتی که خواستار پایداری و هماهنگی موثر بین آموزش و پرورش و مقامات بهداشت عمومی در سطوح مختلف دولت به همراه ، مشارکت محلی افراد و نیازمند تقویت می باشد تا واکنش ها و اقدامات را متناسب با زمینه محلی تنظیم کنند با کیفیت و کمیت مطلوب اجرایی شده است یا درحال اجرا است؟ اگرچه همه براین امر واقف هستیم که برای مدیریت خطرات می توان گام هایی، از جمله فاصله فیزیکی ، ایجاد پروتکل های بهداشتی ، تجدید نظر در پرسنل و سیاست های حضور و غیاب و سرمایه گذاری در آموزش کارکنان برای اقدامات مناسب در جهت مقابله با ویروس برداشت اما این موارد تا چه اندازه عملی شده اند که توقع بازگشایی مراکز آموزشی را داشته باشیم.
در ادامه و در همین راستا یکی از نهاد های تازه تاسیس بین المللی در امر آموزش و براساس شرایط موجود هیئتی بنام هیئت بین المللی آینده آموزش است که توسط یونسکو در سال ۲۰۱۹ با این هدف که چگونگی شکل گیری دوباره آینده بشریت و کره زمین توسط دانش و یادگیری را به تصویر بکشد تاسیس شد. هدفی که به دنبال تعاملات گسترده عمومی و تخصصی و بحث و جدال جهانی در مورد چگونگی بازنگری آموزش و پرورش در دنیای با افزایش پیچیدگی ، عدم اطمینان و شکنندگی است. با انتشار اپیدیمی ویروس کرونا در سراسر دنیا و تغییرات و تحولاتی که با خود در همه زمینه ها به همراه داشته است این هیئت در سال ۲۰۲۰ اقدام به انتشار مقاله ای باعنوان آموزش در دنیای پس از کرونا و نه ایده برای اقدام عمومی کرده است که با محتوای ۹ ایده برای اقدام عمومی منتشر و بطور مفصل تفسیر شده است و از بحث و گفتگو ، تعامل و اقدام مقامات دولتی ، متخصصان آموزش ، پژوهشگران و همچنین فراگیران در هر سنی و به طور کلی جامعه دعوت می شود. در ادامه به خلاصه ای از کل مقاله منتشر شده پرداخته و تلاش نموده ایم تا حداکثر مطالب را در حداقل زمان ممکن جهت استفاده ارائه نماییم. امیدواریم که از این ایده ها الهام گرفته و مجبور به عمل باشیم.
در ادامه با عنوان این واقعیت که بیماری همه گیر کرونا وضعیت آموزشی را مجبور به تغییر گسترده ای از یادگیری و آموزش در محیط های سنتی با تعاملات فیزیکی نموده است. آن را یک مشکل بزرگ برای کودکانی دانسته است که در سراسر جهان در فقر زندگی می کنند ، دانش آموزانی که اغلب برای تأمین مواد آموزشی ، راهنمایی و گاهی اوقات ، تنها وعده غذایی مناسب روز ، به مدارس خود متکی هستند.
در این راستا و در جهت صیانت از حق تحصیل در شرایط خارق العاده ایجاد شده توسط این ویروس ، و تسهیل سطح اعتماد لازم برای همکاری جهانی در بسیج منابع برای حمایت از حق جهانی آموزش ، از همه ذینفعان آموزش خواسته شده تا نظارت کنند که منابع آموزش تنها به منظور پیشبرد علایق و توانایی های فراگیران استفاده شوند و به خصوص درمورد فساد هوشیار باشند و از انحراف منابع آموزشی برای پیشبرد اهداف خصوصی جلوگیری نمایند.
در پایان و پیش از عنوان ایده های خود برای اقدام در سطح عمومی این هیئت با اشاره به سه تعهد اصلی که باید همیشه به خاطر سپرده شود: آموزش عمومی ، نیازهای مشترک و همبستگی جهانی. زمان حاضر را زمان قدم برداشتن در جهت این اصول و نه تضعیف آنها دانسته است ، زمانی که برای تأیید و تقویت آنها است. زمانی که ضمن جمع آوری همبستگی ، فرصت هایی برای محافظت و پیشبرد آموزش عمومی ، تقویت نیازهای مشترک جهانی و پیشبرد همکاری های بین المللی فراهم می سازد. بعلاوه غنیمت شمرده لحظات را عاقلانه دانسته است چرا که تاریخ به ما آموخته است که تغییرات تحول آفرین می تواند ناگهان و غالباً پس از بحران اتفاق بیفتد. بعلاوه یادآوری شده است که آموزش و پرورش یک سنگر در برابر نابرابری است که از اهمیت تحصیل در امکان زندگی با عزت و هدف برخوردار است. همانطور که این فرصت استثنایی را برای تحول در دنیا به آغوش می کشیم ، و در حالی که سازمان موسسات آموزشی و محیط های یادگیری خود را با رویکری نو و براساس شرایط موجود دوباره به تصویر می کشیم باید در مورد آنچه می خواهیم بشویم فکر کنیم. ما در لحظه ای هر چند غیر منتظره به آنجا رسیده ایم که تجدید نظر در مجموعه اهداف آموزش و سازماندهی یادگیری ضروری شده است. پس لازم است تا در این راستا با عزمی ملی :
- متعهد شوید که آموزش و پرورش را به عنوان یک نیاز مشترک تقویت کنیم. آموزش و پرورش سنگربندی در برابر عدم توافق است. در آموزش و پرورش ، مانند سلامتی ، وقتی همه در امنیت هستند ، ما در امنیت هستیم. ما شکوفا می شویم وقتی همه شکوفا می شوند.
- تعریف حق آموزش را گسترش دهیم تا موانع اتصال و دسترسی به دانش و اطلاعات را برطرف نماییم. این هیئت خواستار یک بحث عمومی جهانی است که شامل دانش آموزان در هر سنی است – در مورد راه هایی که باید حق آموزش گسترش یابد.
- برای حرفه معلمی و همکاری معلم ارزش قائل شویم. نوآوری قابل توجهی در واکنش مربیان به بحران کویید۱۹ وجود داشته است ، بطوریکه سیستم هایی که بیشتر درگیر خانواده ها و جوامع هستند بیشترین مقاومت را دارند. ما باید شرایطی را تشویق کنیم که به مربیان خط مقدم استقلال و انعطاف پذیری برای همکاری مشترک بدهد.
- مشارکت و حقوق دانش آموزان ، جوانان و کودکان را ارتقا دهیم. عدالت بین نسلی و اصول دموکراتیک باید ما را وادار کند که مشارکت گسترده دانشجویان و جوانان در ایجاد تغییرات مطلوب را در اولویت قرار دهیم.
- با تغییر شکل آموزش ، از فضاهای اجتماعی فراهم شده توسط مدارس محافظت کنیم. مدرسه به عنوان یک فضای فیزیکی ضروری است. سازمان کلاسهای سنتی باید جای خود را به روشهای مختلف “کار مدرسه” بدهد اما مدرسه به عنوان یک فضا با زمان جداگانه برای زندگی جمعی ، خاص و متفاوت از سایر فضاهای یادگیری باید حفظ شود.
- فناوری منبع آزاد و رایگان را در دسترس معلمان و دانش آموزان قرار دهیم. منابع آموزشی باز و ابزارهای دیجیتالی با دسترسی آزاد باید پشتیبانی شوند. آموزش با محتوای آماده ساخته شده در خارج از فضای آموزش نمی تواند رشد کند. همچنین آموزش نمی تواند تنها به سیستم عامل های دیجیتالی کنترل شده توسط شرکت های خصوصی وابسته باشد.
- اطمینان از سواد علمی در برنامه درسی. این زمان مناسب برای تأمل عمیق در برنامه درسی است ، به ویژه هنگامی که ما با انکار دانش علمی مبارزه می کنیم و به طور فعال با اطلاعات نادرست مبارزه می کنیم.
- حمایت از بودجه داخلی و بین المللی آموزش عمومی. بیماری همه گیر کویید قدرت تضعیف چندین دهه پیشرفت را دارد. دولت های ملی ، سازمان های بین المللی و همه شرکای آموزش و توسعه باید نیاز به تقویت بهداشت عمومی و خدمات اجتماعی را تشخیص دهند اما همزمان حول حمایت از آموزش عمومی و تأمین مالی آن بسیج شوند.
- همبستگی جهانی را برای پایان دادن به سطح نابرابری فعلی پیش ببریم. کویید-۱۹ به ما نشان داده است که جوامع ما از عدم تعادل قدرت و سیستم جهانی ما از نابرابری ها تا چه حد سو استفاده می کنند. هیئت خواستار تعهدات مجدد در زمینه همکاری بین المللی و چند جانبه گرایی ، همراه با یک همبستگی جهانی دوباره احیا شده است که هسته اصلی آن همدلی و قدردانی از انسانیت مشترک ما است.
انتهای پیام/*
